Giới thiệu:Tự nhận thức, trí tưởng tượng, lương tâm và ý chí độc lập là bốn tài năng lớn của con người và chúng cũng là nguồn tài nguyên thiên nhiên quan trọng đối với các chuyên gia. Tuy nhiên, những nguồn lực này chỉ có thể được chuyển hóa thành kết quả bằng cách áp dụng các khuôn khổ tư duy hiệu suất cao (chẳng hạn như phân biệt giữa vòng tròn quan tâm và vòng tròn ảnh hưởng). Hiệu quả của con người bị ảnh hưởng bởi các yếu tố bên ngoài như cảm xúc, tâm trạng, sự kích thích và môi trường bên ngoài. Bài giảng này giúp sinh viên nắm vững các kỹ năng quản lý tâm lý.

         Tom tăt nội dung chương trinh:        Thói quen 1: Chủ động
        lợi ích đào tạo
        Tự nhận thức, trí tưởng tượng, lương tâm và ý chí độc lập là bốn tài năng lớn của con người và chúng cũng là nguồn tài nguyên thiên nhiên quan trọng đối với các chuyên gia. Tuy nhiên, những nguồn lực này chỉ có thể được chuyển hóa thành kết quả bằng cách áp dụng các khuôn khổ tư duy hiệu suất cao (chẳng hạn như phân biệt giữa vòng tròn quan tâm và vòng tròn ảnh hưởng). Hiệu quả của con người bị ảnh hưởng bởi các yếu tố bên ngoài như cảm xúc, tâm trạng, sự kích thích và môi trường bên ngoài. Bài giảng này giúp sinh viên nắm vững các kỹ năng quản lý tâm lý.
   Những điểm chính của bài giảng này:
        1. Bốn tài năng độc đáo của con người.
        2. Tác hại của tính thụ động đối với sự phát triển cá nhân và các mối quan hệ giữa các cá nhân
        3. Đối mặt với áp lực công việc và những thay đổi của môi trường: Điều gì quyết định phản ứng của bạn?
        4. Bước đầu tiên để giải quyết vấn đề là thay đổi thói quen và thay đổi cách ảnh hưởng của chúng ta.
        5. Người chủ động tập trung vào vòng ảnh hưởng của họ
        6. Làm thế nào để mở rộng phạm vi ảnh hưởng của bạn;
        1) Nguyên tắc xử lý các vấn đề có thể kiểm soát trực tiếp
        2) Nguyên tắc xử lý các vấn đề có thể kiểm soát gián tiếp
        3) Nguyên tắc xử lý vấn đề không kiểm soát được
        7. Công cụ quản lý:
        -Chế độ “kích thích và phản hồi” chủ động
        -Vòng tròn ảnh hưởng
        -mốc thời gian
   Thói quen 2: Bắt đầu với mục tiêu cuối cùng
        lợi ích đào tạo
        Bắt đầu từ mục tiêu cuối cùng là thói quen nghề nghiệp mà một người nên có. Nền tảng của việc bắt đầu với mục đích cuối cùng là khả năng tưởng tượng bằng trí tưởng tượng, nhìn thấy tầm nhìn, sáng tạo bằng trí óc những điều mà hiện tại bạn không thể nhìn thấy bằng mắt. Bắt đầu với mục đích có nghĩa là trước khi bắt đầu mỗi ngày, mọi nhiệm vụ và mọi dự án, bạn phải có ý tưởng rõ ràng về phương hướng và mục đích của mình (tức là tầm nhìn), sau đó huy động mọi yếu tố tích cực để đạt được nó. Bất cứ tổ chức, đơn vị nào cũng cần những người chuyên nghiệp có tố chất “bắt đầu từ mục tiêu”. Tầm nhìn của tổ chức hay tầm nhìn của công ty dựa vào những người có tầm nhìn cá nhân để thực hiện nó. Phiên này giúp người tham gia phát triển tầm nhìn cá nhân và tạo ra một tuyên bố sứ mệnh cá nhân.
    Những điểm chính của bài giảng này
        1. Lợi ích của việc suy nghĩ có mục đích
        2. Hành trình ngàn dặm bắt đầu bằng mục tiêu
        3. Tầm nhìn là gì?
        4. Mọi thứ đều được tạo ra hai lần.
        5. Bạn có bao nhiêu vai trò?
        Bạn là ai? Làm sao bạn biết bạn là ai?
        6. Sáng tạo tinh thần đòi hỏi phải sử dụng tốt não trái và não phải của bạn
        7. Ai là người lãnh đạo quan trọng nhất trong cuộc đời bạn?
        8. Cách viết tuyên bố sứ mệnh cá nhân
        9. Công cụ quản lý:
        --xem-làm-nhận
        –Cấu trúc logic
        – Tạo mẫu cho tầm nhìn cá nhân của bạn
        – Tạo mẫu cho tuyên bố sứ mệnh cá nhân
  Thói quen 3: Việc đầu tiên phải làm trước
        lợi ích đào tạo
        Để có một cuộc sống cân bằng hơn, bạn có thể không làm một số việc. Bạn cũng có thể từ chối nếu cần thiết. Nhưng việc nào phải làm trước, việc nào có thể trì hoãn và tiêu chí để đánh giá là gì? Làm thế nào để tập trung vào những ưu tiên của riêng bạn?
        Một thói quen phổ biến của mọi người là làm mọi việc một cách vội vàng. Bài giảng này giúp học sinh hiểu được chân lý này: “Trong hầu hết các trường hợp, những việc quan trọng hơn đều không cấp bách”.
        Các khóa học quản lý thời gian hiện đang phổ biến trên thị trường đào tạo thuộc về khái niệm quản lý thời gian truyền thống của thế hệ thứ ba. Lý thuyết quản lý thời gian truyền thống tập trung vào thời gian, lập kế hoạch, kiểm soát và hiệu quả, đồng thời nhấn mạnh việc đạt được kết quả gấp đôi với một nửa nỗ lực. Cách suy nghĩ mới về quản lý thời gian được dạy trong Bảy khóa học thực hành là một tập hợp các phương pháp tư duy nhấn mạnh đến việc xây dựng mối quan hệ và không chú ý đến lịch trình. Nó thuộc về khái niệm quản lý thời gian thế hệ thứ tư.
        Bạn có thể tưởng tượng tình huống này: Trong thời đại hướng đến mục tiêu, khi hai mục tiêu hoặc thậm chí nhiều mục tiêu tồn tại cùng một lúc, mức độ ưu tiên của các mục tiêu này nên được sắp xếp như thế nào. Nói cách khác, mục tiêu nào nên được ưu tiên với nguồn lực thời gian hạn chế? ? Mục tiêu bài giảng này sẽ đưa ra câu trả lời rõ ràng cho câu hỏi này.
    Những điểm chính của bài giảng này
        1. Các nguyên tắc để xác định “việc quan trọng” là gì?
        2. Sự khác biệt giữa hiệu quả và hiệu quả là gì?
        3. Quy tắc quản lý thời gian theo nguyên tắc và định hướng mối quan hệ
        4. Làm thế nào để đánh giá được “tầm quan trọng” của một điều gì đó?
        5. Bốn góc phần tư của quản lý thời gian và đặc điểm của chúng.
        6. Làm thế nào để phân bổ hiệu quả các công việc hoặc nhiệm vụ vào bốn góc phần tư?
        7. Đặt những điều quan trọng lên hàng đầu và ủy quyền một cách hiệu quả
        8. Công cụ quản lý:
        Phương pháp làm việc ở góc phần tư thứ hai
        Kiểm tra chỉ số khẩn cấp.
        Quy trình sáu bước để đặt những điều đầu tiên lên hàng đầu
     Thói quen 4: Tư duy đôi bên cùng có lợi
        lợi ích đào tạo
        Tư duy đôi bên cùng có lợi là lối tư duy không ngừng tìm kiếm lợi ích chung trong mọi hoạt động giao tiếp giữa các cá nhân. Làm thế nào để xây dựng sự tin tưởng lẫn nhau giữa bạn và những người khác? Các đồng nghiệp có sẵn sàng chia sẻ một cách chân thành không? Sự hợp tác giữa các bộ phận có nhằm mang lại lợi ích cho người khác và lợi ích cá nhân không? Những câu hỏi này là trọng tâm của bài giảng này.
        Bài giảng này giúp sinh viên nhận thức rằng tính cách đôi bên cùng có lợi là nền tảng của mối quan hệ đôi bên cùng có lợi. Đặc điểm tính cách đôi bên cùng có lợi là: chính trực, trưởng thành và tư duy phong phú. Bất kỳ tổ chức thành công nào cũng tỏa sáng với tính chất đôi bên cùng có lợi. Bài giảng này còn giúp sinh viên xây dựng nhận thức về “sự trưởng thành trong những quan điểm khác nhau giữa các cá nhân”.
        Làm thế nào để tạo ra tình huống đôi bên cùng có lợi khi bên kia thiếu tư duy đôi bên cùng có lợi? Đây cũng là trọng tâm của bài giảng này.
        Những điểm chính của bài giảng này
        1. Đặc điểm của sáu loại quan hệ giữa các cá nhân.
        2. Tại sao người ta nói mô hình quan hệ giữa các cá nhân trong hầu hết các tổ chức là “tư duy thắng-thua” hơn là tư duy đôi bên cùng có lợi?
        3. Tầm quan trọng của tài khoản cảm xúc đối với mối quan hệ giữa các cá nhân đôi bên cùng có lợi
        4. Gửi và rút tiền trong tài khoản cảm xúc là gì?
        5. Tính cách đôi bên cùng có lợi là gì?
        6. Tư duy dư thừa là gì?
        7. Tâm lý khan hiếm là gì?
        8. Làm thế nào để tạo ra tình thế đôi bên cùng có lợi khi đối phương không có tư duy đôi bên cùng có lợi?
        9. Sự cân bằng giữa sự trưởng thành, sự cân nhắc cao độ và lòng can đảm cao độ trong các quan điểm khác nhau giữa các cá nhân
        10. Năm yếu tố cần thiết để xây dựng mối quan hệ đôi bên cùng có lợi: Mang lại lợi ích cho người khác và mang lại lợi ích cho chính mình.
 Thói quen 5: Biết kẻ thù và hiểu chính mình
 lợi ích đào tạo
        Những đặc điểm của nhân viên có trí tuệ cảm xúc cao là gì? Bài giảng này giúp các tổ chức thiết lập những tiêu chuẩn như vậy.
        Mặt khác, những câu trả lời tự truyện là điểm yếu mà mọi người đều mắc phải và là lý do chính khiến các tổ chức thiếu khả năng thực hiện. Bài giảng này giúp học sinh hình thành “thói quen lắng nghe người khác nhằm tìm kiếm sự hiểu biết”. Qua học tập, học sinh cũng sẽ hiểu được mục đích của việc lắng nghe không phải là để “phản hồi” mà là để “hiểu” được đối phương. Buổi học này sẽ đào tạo sinh viên thành thạo bốn công cụ quản lý hỗ trợ việc lắng nghe.
   Những điểm chính của bài giảng này
        1. Tiêu chuẩn giao tiếp hoàn hảo;
        2. Trở ngại lớn nhất trong giao tiếp giữa các cá nhân là “phản ứng tự truyện”.
        3. Sự khác biệt giữa phản ứng tự truyện và phản ứng đồng cảm
        4. Nguyên tắc cơ bản của giao tiếp là biết người và hiểu mình (hiểu người khác trước, rồi phấn đấu để người khác hiểu thói quen của chính mình)
        5. Hai vai trò cần được thực hiện trong việc lắng nghe;
        6. Năm cõi nghe;
        7. Công cụ quản lý:
        Kỹ năng phát lại trong giao tiếp
        mô hình tảng băng trôi
        gậy nói tiếng Ấn Độ
        Năm bước để phản hồi đồng cảm
      Thói quen 6: Hợp tác và hiệu quả
        lợi ích đào tạo
        Hiệu quả hợp tác còn được gọi là sức mạnh tổng hợp tích hợp.
        Hợp tác là thói quen hợp tác mang tính xây dựng, có nghĩa là bạn có thể làm việc với người khác để tạo ra những kết quả mà bạn không thể đạt được một mình. Bản chất của sự hợp tác và hiệu quả là coi trọng sự khác biệt, tôn trọng sự khác biệt, xây dựng điểm mạnh và bù đắp điểm yếu. Một khi mọi người trải nghiệm được sức mạnh tổng hợp thực sự, họ sẽ không bao giờ bỏ cuộc.
        Phần này giúp học sinh nắm bắt được ý tưởng rằng trước khi bạn có thể tận dụng tối đa điểm mạnh của người khác, trước tiên bạn phải thừa nhận và tôn trọng sự khác biệt của họ. Bài giảng này sẽ kiểm tra thái độ của sinh viên đối với những khác biệt giữa mọi người: từ chối, bao dung... hay tôn trọng, hay khen ngợi? Mỗi thái độ sẽ có tác động đáng kể đến sự nghiệp của họ.
        Đánh giá cao sự khác biệt không có nghĩa là chấp nhận hoặc đồng nhất với tất cả chúng. Bài giảng này không chỉ giúp sinh viên hiểu nguyên tắc “lợi ích đến từ sự khác biệt” mà còn dạy cho sinh viên một “mô hình giải quyết vấn đề” sử dụng một cách sáng tạo sự khác biệt để tìm ra các phương án thứ ba.
  Những điểm chính của bài giảng này
        1. Bản chất của sự hợp tác và hiệu quả;
        2. Hợp tác, nâng cao hiệu quả và động não;
        3. Khó khăn trong việc đạt được sự hợp tác và hiệu quả nằm ở việc giải quyết “sự khác biệt giữa con người”;
        4. Mô hình mối quan hệ giữa các cá nhân có trí tuệ cảm xúc cao coi trọng sự khác biệt;
        5. Hợp tác và hiệu quả là tìm ra giải pháp thay thế thứ ba.
        6. Công cụ quản lý:
        Tạo mô hình giải quyết vấn đề cho các giải pháp thay thế thứ ba
        Tư duy theo chiều ngang (tư duy song song)
        mô hình enneagram
     Thói quen 7: Luôn cập nhật
  Những điểm chính của bài giảng này
        1. Thói quen cập nhật liên tục là gì?
        2. Bốn tài năng lớn của con người là gì?
        khả năng thể chất
        Khả năng trí tuệ
        tài năng cảm xúc
        khả năng tinh thần
        3. Bốn chiến lược quản lý năng lượng để phát triển cá nhân bền vững
        Cải thiện chỉ số thể chất
        Cải thiện chỉ số IQ
        Cải thiện trí tuệ cảm xúc
        Nâng cao chỉ số tinh thần